Pour cette première écoute, deux enregistrements sont à votre disposition : le premier correspond à un débit de parole normal pour un russophone, le second correspond à un débit plus lent. Plusieurs suggestions d’entraînement en autonomie vont vous être proposées, mais avant de commencer, vous pouvez étudier le vocabulaire du texte.
Choisissez l’enregistrement qui vous semble le mieux adapté à votre niveau et au type d’exercice que vous voulez réaliser.
Exercice d’écoute : Écoutez attentivement l’enregistrement et essayez de comprendre le maximum de phrases sans vous aider ni du texte écrit, ni de sa traduction.
- Écoutez le texte intégralement au moins deux fois en fermant les yeux.
- Si vous avez un casque ou des écouteurs à votre disposition, n’hésitez pas à les utiliser.
Exercice de prononciation : Isolez-vous pour répéter à voix haute tous les mots, puis toutes les phrases, en faisant un effort de prononciation, voire d’imitation.
- Répétez à voix haute le texte à votre rythme en arrêtant régulièrement l’enregistrement si besoin.
- Réalisez l’exercice plusieurs fois en essayant de répéter des morceaux de plus en plus longs, puis des phrases entières.
- Aidez-vous du texte écrit uniquement en cas de blocage.
Exercice écrit d’accentuation du texte : Concentrez-vous sur la mélodie du texte et sur les accents toniques.
- Pour réaliser cet exercice, imprimez le texte
- Corrigez votre travail en vous référant au texte accentué (consulter la correction).
- Répétez l’exercice jusqu’à bien entendre tous les accents toniques.
- Dernier effort, imprimez à nouveau le texte pour positionner les accents toniques, mais, cette fois, sans vous aider de l’enregistrement audio.
Exercice de dictée : Une fois que vous êtes à l’aise avec le texte, faites-en la dictée sur une feuille.
- Écrivez en lettres manuscrites (lien vers l’alphabet)
- A l’aide d’un crayon, positionnez les accents aux bons endroits.
- Corrigez votre travail en vous référant au texte (lien vers le texte).
Lecture normale
Lecture lente
Afficher le texte
«Снегу́рочка» на сце́не
Мы привы́кли к тому́, что у ска́зки до́лжен быть счастли́вый коне́ц. Но в ска́зке в стиха́х «Снегу́рочка», напи́санной драмату́ргом Алекса́ндром Остро́вским, коне́ц печа́льный. Да и декора́ции, со́зданные Ви́ктором Васнецо́вым снача́ла для сце́ны Ча́стного теа́тра Са́ввы Ма́монтова, а зате́м к о́пере «Снегу́рочка», бы́ли пу́блике непривы́чны. Оформле́ние э́того спекта́кля в ты́сяча восемьсо́т во́семьдесят второ́м году́ привело́ к удиви́тельным откры́тиям, ва́жным не то́лько для теа́тра, но и для всей жи́вописи того́ вре́мени.
До Васнецо́ва роско́шные декора́ции путеше́ствовали из одно́й постано́вки в другу́ю: сего́дня э́то ру́сская ска́зка, а за́втра восто́чная. В «Снегу́рочке» худо́жник доказа́л: и декора́ции, и костю́мы, и му́зыка на сце́не должны́ сли́ться в еди́ное це́лое.
Ру́сское наро́дное иску́сство и ска́зки – неисчерпа́емый исто́чник вдохнове́ния. Компози́тор Ри́мский-Ко́рсаков, сочини́вший му́зыку к «Снегу́рочке», облада́л уника́льной спосо́бностью ви́деть му́зыку в кра́сках. Васнецо́в, написа́в декора́ции пра́здничными, све́тлыми кра́сками, помо́г зри́телю «уви́деть» на сце́не и му́зыку, и поэ́зию.